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Ensino Fundamental I
Conto, Teatro e Educação:
Menina bonita do laço de fita - Ana Maria Machado
Este plano de aula foi elaborado por participantes do programa Educonexão, que forma
professores para o uso de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem
Disciplinas/Áreas do Conhecimento:
Língua Portuguesa; Literatura Infantil; Artes.
Competência(s) / Objetivo(s) de Aprendizagem
 Perceber a diversidade étnico-cultural brasileira, por meio de um conto literário;
 Participar da dramatização da história (readaptada para a turma);
 Conhecer mais sobre a vida e a obra da autora Ana Maria Machado;
 Compreender os elementos da narrativa por meio dos elementos que estruturam a
história (personagens, cenários, enredo e foco narrativo);
 Apropriar-se de valores como o respeito a si próprio e ao outro.
Conteúdos:
 Diversidade Cultural;
 Consciência Negra;
 Literatura brasileira;
 Teatro/dramatização.
Palavras Chave:
Ana Maria Machado - Diversidade – Consciência negra – Literatura infantil
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Para Organizar o seu Trabalho e Saber Mais.
1. Análise teórica sobre a obra/narrativa e, principalmente, sobre as ilustrações. Vale à
pena
ler:
<http://www.marilia.unesp.br/Home/RevistasEletronicas/BaleianaRede/edicaon7/Revel
acoes_que_a_escrita.pdf>
2. O texto completo do conto pode ser encontrado na internet, por meio do seguinte link
<http://contandoradehistorias.blogspot.com.br/2008/01/na-espera-menina-bonita-dolao-de-fita.html>.
3. Outros textos sobre a Autora Ana Maria Machado podem ser encontrados na internet,
por meio do seguinte link <http://www.anamariamachado.com/biografia>.
4. O
filme
pode
ser
encontrado
no
youtube,
por
meio
do
seguinte
link
por
meio
do
seguinte
link
<https://www.youtube.com/watch?v=vaZX1SCxAiU>.
5. O
filme
pode
ser
encontrado
no
youtube,
<https://www.youtube.com/watch?v=XU23FT3vPZM>.
6. O
texto
ilustrado
pode
ser
encontrado
na
internet
no
link
<http://pt.slideshare.net/leisarobles/menina-bonita-do-lao-de-fita-10173516>.
7. Para
inspirar
a
criançada
a
também
encenar
a
história
<https://www.youtube.com/watch?v=wz4HcKpFoWo>;
<https://www.youtube.com/watch?v=7eF7jXIwehY>;
<https://www.youtube.com/watch?v=P3sc5v4oWAQ>
8. Alguns cuidados ao propor um teatro na escola podem ser acessados nos links
<http://revistaescola.abril.com.br/arte/pratica-pedagogica/teatro-ensina-viver424918.shtml>;
<http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-1/indice-fundamental-
1.shtml?ensino-fundamental-1.arte.teatro>.
A menina bonita do Laço de Fita (do clássico infantil de
Ana Maria Machado)
Sinopse:
O conto literário A Menina Bonita do Laço de Fita apresenta uma história
muito interessante sobre a beleza de uma menina de pele bem escura,
que usava laços de fita coloridas no cabelo, que também, era 'bem pretinho'. Um coelho bem
branquinho era encantado por essa menina. Todos os dias ele a procurava no intuito de
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descobrir o que ele poderia fazer para também ficar 'bem pretinho' e conquistar o seu desejo.
Leia o livro e acompanhe a busca do coelhinho!
O livro pode ser trabalhado com crianças de várias maneiras. Aqui apresentamos uma delas.
Proposta de Trabalho
Antes de iniciar este trabalho, consulte os links sugeridos na aba “Para organizar o trabalho e
saber mais”.
O tempo destinado a cada etapa deverá ser definido pelo professor conforme a realidade de
sua turma.
1ª Etapa: Exibição do Filme e/ou da Ilustração para 'contação' da história.
É interessante iniciar o conto apresentando o filme ou contando a história a partir da ilustração
via slideshare. Procure envolver as crianças na história. Se for interessante (e houver tempo),
conte a história via ilustração e, depois, passe o filme. O importante é possibilitar às crianças
que se envolvam e identifiquem com a história. Apresente para as crianças a autora.
2ª Etapa: Debate sobre o conto (narrativa).
É interessante que professor, antes de propor esta atividade e, principalmente, o debate às
crianças, leia uma análise do livro que está disponível no link 1 da aba Para organizar seu
trabalho e saber mais. Há no documento questões interessantes a serem observadas sobre o
livro infantil que contribuem significativamente para a construção da narrativa, esta análise
poderá ampliar o repertório do professor.
Em uma 'roda-de-conversa' convide as crianças para falarem sobre a história contada/narrada.
Ouvir das crianças suas impressões, o que mais gostaram, qual parte acharam mais
interessante, com quem os personagens se parecem, se algum personagem lembrou alguém
que eles conhecem e o que aprenderam com a história é uma excelente oportunidade de
avaliar o que compreenderam do conto.Também, é interessante saber se eles conhecem os
alimentos (azeitona preta, jabuticaba, café, feijoada) e os animais (coelhos, pantera) narrados
na história.
Se necessário, poderá lembrar com a turma a história:
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•
Como era a menina, o que ela tinha?
•
Como era o coelho da história?
•
O que o coelho achava da menina?
•
Como era a mãe da menina?
•
Como era a namorada do coelho?
•
Como eram os filhotes do casal de coelhos no final da história?
Observe que as crianças pequenas não precisam necessariamente de ter acesso aos temas
'diversidade afro cultural brasileira', 'consciência negra', para compreender tal questão. As
palavras às vezes podem ser densas ou difíceis de serem esclarecidas por si só. Então, as
ilustrações da história, os filmes e o livro (impresso ou digital) podem contribuir para a reflexão
na medida certa e para a compreensão das crianças, independente de suas idades.
3º Etapa: Narrativa/Arte.
Nesta etapa, solicite às crianças que façam sua própria história (reconto) por meio de
desenhos. Cada criança poderá desenhar/ilustrar os personagens e escrever a história
conforme a entenderam.
Com esta atividade será possível perceber como as crianças interpretaram a narrativa, o que
mais marcou cada uma. Além de terem a oportunidade de expressar por desenhos suas
impressões sobre o conto/história. Amplia também o aprendizado da leitura de imagens e a
escrita por meio do letramento.
4º Etapa: recontando a história - teatro.
Proponha às crianças que recontem a narrativa por meio da interpretação em forma de teatro.
Explique como é importante se atentar para algumas questões básicas ao trabalhar com o
teatro. Você poderá saber mais sobre no link 8, aba Para organizar seu trabalho e saber mais.
 Personagens e figurinos (quantos e quais são / quais suas características);
 Enredo/roteiro (qual é a história a ser contada);
 Cenário (como é o lugar ou lugares onde ocorre a história);
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 Deixar que as crianças ousem e despertem para a criatividade nesta etapa.
Lembre-se que qualquer criança pode interpretar qualquer um dos personagens.
5º Etapa: Representação, expressão e comunicação.
Se na Instituição Educacional não existir um espaço próprio (palco) para apresentações,
promova as adaptações necessárias para que as crianças interpretem com segurança e
tranquilidade.
Agende momentos de ensaios que possa contar com a maioria dos alunos. Organize os
tempos dos ensaios conforme a necessidade da turma.
Programe um momento de apresentação na Instituição que possa ser aberto para a
comunidade inteira assistir, convidando, por exemplo, além dos pais das crianças envolvidas
na peça, todos os pais de crianças que estudam na Instituição.
Solicite aos pais/responsáveis autorização de uso das imagens durante os ensaios e durante a
encenação, para que as fotos possam ser postadas/publicadas nas redes sociais, nas mídias
impressas e eletrônicas.
Grave a peça para que, posteriormente, as crianças possam analisar e definir questões que
podem ser melhoradas nas próximas apresentações.
Fotografe os bastidores e a encenação durante a apresentação para registro e documentação
pedagógica do trabalho.
Plano de aula: Profª Luciana B. de Freitas
Edição final: Portal NET Educação
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