curricular: relato de experiência

Trabalho Submetido para Avaliação - 13/09/2012 17:28:08
VIVÊNCIAS ADQUIRIDAS EM ESTÁGIO SUPERVISIONADO EXTRACURRICULAR: RELATO DE EXPERIÊNCIA
CARLA SIMONE PESSOTA RIBEIRO ([email protected]) / FISIOTERAPIA/UNIFRA, SANTA
MARIA-RS
ORIENTADOR: PATRICIA XAVIER HOMMERDING ([email protected]) / FISIOTERAPIA/UNIFRA,
SANTA MARIA-RA
Palavras-Chave:
ESTÁGIO, FISIOTERAPIA, CONHECIMENTO
O estágio possibilita associar teoria e prática, sendo essencial para o processo de aprendizagem. O estágio
curricular por ser um instrumento didático pedagógico, proporciona ao aluno a participação em experiências
reais do cotidiano em seu contexto social. Por meio dessas situações o acadêmico tem a oportunidade de
enfrentar conflitos que envolvem valores e interesses pessoais (GAIAD; SANT’ ANA, 2005). Os campos de
atuação da fisioterapia são muitos e envolvem várias especialidades, dessa forma é de suma importância a
prática realizada nos mais diversos campos de estágio durante a graduação. Estas nos oportunizam
vivenciar e colocar em prática o que foi aprendido em sala de aula. Esta atuação além de nos esclarecer
dúvidas, nos possibilita ver que na prática, em muitos casos, a teoria é diferente. É um momento de
aprendizado único e fundamental. No estágio, o acadêmico poderá praticar os conhecimentos adquiridos nas
disciplinas anteriormente cursadas e desenvolver sua capacidade de planejamento, tratamento e execução,
através de uma visão integralizada, a fim de atender todas as necessidades do paciente (MENDES et al.,
2006). O perfil do fisioterapeuta que se pretende formar inclui forte sensibilidade social e sólido conhecimento
teórico e prático das disfunções mais recorrentes, de interesse da fisioterapia, portanto, com abordagem
integralista. O profissional deverá apoiar-se em seguro conhecimento das ciências básicas, das
possibilidades de prevenir o aparecimento de anormalidades, reconhecer a disfunção, diagnosticar, tratar e
manter a saúde (FARIAS, 2011). Outra forma de aprimorar o conhecimento acadêmico é a realização dos
estágios extra-curriculares supervisionados. Proporcionam que o aluno atue em campos de sua escolha,
oportuniza novos conhecimentos e a convivência com outros profissionais fora do seu convívio cotidiano. A
área hospitalar é um grande campo de atuação da fisioterapia. Trabalha-se tanto a fisioterapia respiratória,
como motora. Passa pela saúde da mulher, da criança, do adulto e envelhecimento. A experiência adquirida
no ambiente hospitalar por meio do estágio extra-curricular proporcionou-me vivenciar por dias consecutivos
a realidade hospitalar tanto na rotina de uma unidade de terapia intensiva, quando dos leitos de internação.
Observei a importância de ter um olhar integral para com o paciente, a importância do estudo diário, pois
cada paciente tem suas características próprias, que o trabalho com a equipe multiprofissional é fundamental
e que é necessário ter amor e respeito pela sua profissão. Através desta experiência pude conviver com um
fisioterapeuta formado há vários anos, aprendi, observei sua atuação, questionei e fui questionada. Foi uma
experiência relativamente curta, mas que trouxe novas experiências instigou minha curiosidade, deu-me mais
vontade de estudar e certamente me fez crescer como pessoas e futura fisioterapeuta. A integração no
mercado profissional é favorecido ao acadêmico através participação em atividades extra-curriculares,
preparando assim um futuro profissional para atuar de forma global, transformando e lutando pelos
interesses profissionais de sua classe. Como exemplo o Programa Especial de Treinamento (PET), criado
em 1988 pela Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, sendo uma atividade extra-curricular que visa a
formação de um profissional crítico e atuante, promovendo a integração da formação acadêmica com a futura
atividade profissional (FILHO; MARTINS, 2001).
REFERÊNCIAS:
FARIAS, Ana Maria; A fisioterapia no cuidado do idoso em um hospital geriátrico, com enfoque
multiprofissional. ; Universidade Regional de Ijuí- UNIJUÍ; 1;
http://bibliodigital.unijui.edu.br:8080/xmlui/handle/123456789/471; 2012.
GAIAD, Tais Peixoto; SANT’ANA, Débora de Melo; Análise da eficácia do estagio supervisionado em
Fisioterapia na formação profissional: Uma visão do egresso; Ciênc. Saúde Unipar, Umuarama; 9; 3/6; 2005.
MENDES, Regina. Ferraz. et al; Contribuição do Estágio Supervisionado da UFPI para formação
humanística, social e integrada; Revista da Associação Brasileira de Ensino Odontológico-ABENO; 6; 3/6;
2006.
FILHO, José Fernando; MARTINS, Danielle Cristine; O programa especial de treinamento na formação do
profissional de enfermagem do novo milênio: Relato de experiência; Rev Latino-am Enfermagem ; 9; 91-93;
2001.