Slide 1 - Google Groups

O QUE É UM PROJETO DE PESQUISA?
- Resume todas as atividades
desenvolvidas durante o período de
preparação da pesquisa e serve de
referência e orientação no decorrer
das fases seguintes, isto é, durante o
trabalho de campo, a análise e
interpretação dos dados e a
construção do relatório final.
- Projeto de pesquisa tem como
proposta nortear a preparação da
investigação a ser feita.
 Como
toda atividade
racional e sistemática a
pesquisa exige que as
ações desenvolvidas ao
longo de seu processo
sejam efetivamente
planejadas.
PLANEJAMENTO
De modo geral concebe-se o
Planejamento a primeira fase da
pesquisa. O planejamento da
pesquisa se concretiza com a
elaboração do projeto de pesquisa,
que é o documento explicitador das
ações a serem desenvolvidas ao
longo do processo da pesquisa.
QUAIS
OS
ELEMENTOS DE
UM PROJETO DE
PESQUISA?


Não há evidentemente, regras fixas
acerca da elaboração de um
projeto. Sua estrutura é
determinada pelo tipo de problema
a ser pesquisado e também pelo
estilo de seus atores.
É necessário também que o projeto
seja suficientemente detalhado
para proporcionar a avaliação do
processo de pesquisa.
É necessário que o projeto
esclareça como se
processará a pesquisa, quais
as etapas que serão
desenvolvidas e quais os
recursos que devem ser
alocados para atingir seu
objetivo.
PRIMEIRO
PASSO DA
PESQUISA:
PERGUNTA
DE PARTIDA
A
pergunta de partida
orientará suas primeiras
leituras e o motivará a
escolher seu campo e seu
modo de pesquisa.
Como
surgem
os problemas?

Os problemas surgem a partir de
questões , dificuldades e práticas
correntes.
Um problema de pesquisa é a
questão que existe na literatura,
teoria ou na prática, que resulta da
necessidade de estudo.

Deve partir de você, ser eco de
sua experiência , remeter de
alguma forma, sua história
pessoal ou familiar ou seu
roteiro de vida escolar, social,
esportivo, profissional,
amoroso....

03 Tarefas importantes para
construção do problema:
01) Imersão sistemática no objeto;
 02) Estudo da literatura existente;
 03) Discussão com pessoas que
acumulam muita experiência prática
no campo de estudo.

O PROBLEMA DEVE SER
FORMULADO COMO PERGUNTA



Muitas vezes o estudante inicia nas
pesquisas acadêmicas, pela
escolha de um tema, que por si só
não constitui um problema.
Ao formular pergunta sobre o tema
provoca a problematização.
Traduzir
um projeto de
investigação sob a
forma de uma pergunta
de partida só será útil
se essa pergunta for
corretamente
formulada.

Uma boa pergunta de partida deve
preencher algumas condições:
01) A QUALIDADE DE CLAREZA
 Precisão e concisão do modo de
formular a pergunta. Que não se
preste a confusões.
 Se a fizermos junto a um grupo, e
se este mesmo grupo entende-la é,
porque existe uma precisão nesta
pergunta.


02) QUALIDADE DE EXEQUIBILIDADE
- Caráter realista do trabalho, a partir
dos meios disponíveis para
investigação.
- Orçamento e tempo;
- Realizar as iniciativas prévias a uma
entrevista, construir uma amostra,
decidir as pessoas-chave que podem
dar apoio, organizar reuniões, encontrar
documentos úteis.
03) QUALIDADES DE PERTINÊNCIA
Cuidado com o juizo de valor.
Abordar o real em termos de
análise, e não de julgamento moral.


Perguntas moralizantes;
Uma boa pergunta não deverá ser
moralizadora. Não procurará julgar
e sim compreender.

A
pergunta de partida deve ter a
priori várias respostas diferentes,
não havendo certeza de uma
resposta preconcebida.
 Deve
abordar um estudo que
existiu ou existe e não daquilo
que ainda não existe. Não visa
prever o futuro.
ESTRUTURA
E
CARACTERÍSTICAS DE
UM PROJETO DE
PESQUISA
 ETAPA
EXPLORATÓRIA,
LEVANTAMENTO
BIBLIOGRÁFICO E
REVISÃO DE LITERATURA
Necessidade de estudos exploratórios para
subsidiar a elaboração de todos os
componentes do projeto de pesquisa: a
definição do objeto, revisão de literatura,
escolha do referencial teórico e a
formulação da metodologia.
É impossível pensar teoricamente um
fenômeno sobre o qual não se tem
informações básicas. Afinal todo o nosso
conhecimento começa com a
experiência.
Sem dúvida o contato prévio do
pesquisador com o tema, sua
experiência profissional, prática política,
vivência pessoal constituem uma fonte
importante de idéias.
O objetivo precípuo do levantamento
bibliográfico é o “conhecimento dos
trabalhos anteriores”, é imprescindível
incluir autores com abordagens
diferenciadas, indicando convergências e
divergências entre os autores.


Nessa fase a revisão de literatura
não precisa ser exaustiva, sendo
recomendável utilizar um critério
qualitativo para a seleção de
leituras tendo a “pergunta de
partida” como fio condutor.
Pesquisas exploratórias:
Não tem o objetivo verificar hipóteses
nem recolher ou analisar dados
específicos, mas sim abrir pistas de
reflexão, alargar e precisar os
horizontes de leitura, tomar
consciência das dimensões e dos
aspectos do problema, no qual o
pesquisador não teria se dado
conta espontaneamente.
Problematização do objeto:
Definição do objeto (o que será
feito);
Justificativa (por que);


Contextualização
Inicie seu trabalho, contextualizando,
de forma sucinta, o tema de sua
pesquisa dentro do referencial teórico.
Contextualizar significa abordar o
tema de forma a identificar a situação
ou o contexto no qual o problema a
seguir será identificado. É uma
introdução do leitor ao tema, onde se
encontra o problema, de forma a
permitir-lhe uma visualização
situacional do problema.


Problema
A seguir afunile a visão macro do
tema, para o problema a ser
pesquisado.
 Concentre-se somente no seu
problema e identifique -o
claramente. Delimite que aspectos
ou elementos do problema você irá
tratar. Seja claro e preciso nesta
parte.


Problematização (hipóteses /
perguntas de pesquisa /
pressupostos)
Depois de definido o seu problema
de pesquisa este poderá ser
desmembrado em hipóteses,
perguntas de pesquisa,
pressupostos ou em indicadores.


É importante aqui não se confundir
tema com objeto de pesquisa.
☼ TEMA: Tem caráter mais amplo e
representa a área de interesse do
pesquisador ex: Prostituição.
☼ Já o objeto é o recorte do tema, a
partir da “problematização” da
realidade que se quer investigar. Ex:
Estudo da prostituição do ponto de
vista dos clientes de bordéis, a fim de
compreender o que leva estes últimos
a recorrer a serviços de prostitutas.

 Neste
momento você dará
indicadores das categorias
que são trabalhadas em seu
projeto.
JUSTIFICATIVA
Por
que?
Apresenta-se as razões de natureza
teórica e empírica para a pesquisa,
em outras palavras, expõe-se a
pertinência da escolha do objeto, em
termos de aprofundamento de
conhecimento sobre a temática e
sua relevância teórica. Além disso
comenta-se a disponibilidade do
material empírico e as condições de
acesso aos dados.
Objetivo Geral
Para que será feito?
Estabelece os
propósitos, a intenção
e a idéia principal de
uma proposta ou de
um estudo.
Concentre-se em um único fenômeno(
conceito ou idéia) a ser explorado;
Use verbos de ação: descrever,
entender, desenvolver, examinar,
descobrir;
Identifique os sujeitos da pesquisa;
Identifique o local para a pesquisa
EXEMPLO:
O objetivo deste estudo ___________(
estudo de caso, etnografia,...) é
(entender? descrever?
desenvolver? descobrir?)o
__________ ( fenômeno central
sendo estudado) para _________ (
os sujeitos da pesquisa) no
___________ (local de pesquisa).
SEGUNDO PASSO:
REVISÃO DE
LITERATURA
A partir de QUEM?

É necessário situar o problema em
relação a outros trabalhos
pertinentes ao tema, apontando-se
afinidades e divergências e
ressaltando-se as lacunas que
podem ser preenchidas pela
investigação proposta.

O conhecimento sociológico, não
deve ter um caráter isolado, é
relacional.
A revisão deve indicar como o
problema tem sido tratado por
autores diversos, comparando os
diferentes enfoques e perspectivas,
indicando aqueles que devem ser
mais relevantes para a pesquisa.
Estes aspectos acrescidos das
categorias e conceitos que serão
utilizadas na análise, constituem o
quadro referencial teórico.
TERCEIRO PASSO:
METODOLOGIA
COMO E ONDE???
 Explicita
as questões
norteadoras e as estratégias
que serão utilizadas para
abordagem empírica do
objeto, nas quais devem ser
articuladas ao quadro teórico
adotado.

Essas questões que já
aparecem, implícita ou
explicitamente, na definição
do objeto, - devem ser
recolocadas ou redefinidas
em termos de estratégia
metodológica que se
pretende seguir, articulandose com o quadro referencial
teórico.
O pesquisador não está numa
posição que lhe permita prever
quais aspectos do seu tema lhe
revelarão mais interessantes e
importantes. Metodologias de
pesquisa muito precisas se
tornam armadilhas. Os estudos
exploratórios possuem uma
grande FLEXIBILIDADE
propiciando REVISÕES E
DESENVOLVIMENTO.
 Define
os procedimentos que
serão seguidos na coleta e
análise de dados. É preciso
explicitar se trabalhará
somente com DADOS
SECUNDÁRIOS, ou será feita
uma PESQUISA DE CAMPO, e
qual a natureza da mesma
(QUANTITATIVA OU
QUALITATIVA) .
Deve-se dar indicação dos
instrumentos que serão utilizados
(QUESTIONÁRIOS, ENTREVISTAS
NÃO-DIRETIVAS, OBSERVAÇÃO
PARTICIPANTE, DOCUMENTOS E
OUTROS)
Bem como o NÚMERO E TIPO DE
INFORMANTES e sobre o LOCAL E
PERÍODO em que será realizada a
coleta de dados
Mesmo que você não tenha
condições de informar no projeto o
NUMERO E O LOCAL onde será a
realizada a pesquisa, dar
indicações sobre o tipo de pessoas
que serão incluídas nas amostras e
os prováveis locais onde será
realizado o TRABALHO DE CAMPO.

Essas escolhas terão que ser
JUSTIFICADAS, com base não só
em relevância para a melhor
compreensão do objeto de
pesquisa, como em considerações
de ordem prática (facilidade ao
acesso ao local, necessidade de
considerar pessoas com diferentes
tipos de envolvimento no fenômeno
que se quer analisar).

CRONOGRAMA
Deve indicar a duração prevista de todas as
etapas da pesquisa;
ETAPAS: Coleta de dados, levantamento
Bibliográfico complementar,
planejamento detalhado do trabalho de
campo, Análise dos dados e a redação da
Pesquisa.
A estimativa de tempo deve ser de forma
realista;
Deve-se calcular o prazo de modo a permitir
ajustes decorrentes de eventuais
imprevistos, sem esquecer do tempo
necessário para revisões e modificações
sugeridas pelo orientador.