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Projeto – “A Praça é Nossa”
PROJETO EDUCATIVO AMBIENTAL
“A PRAÇA É NOSSA”.
A NOSSA SAÚDE, A NOSSA CIDADE E
A NATUREZA AGRADECEM.
Projeto – “A Praça é Nossa”
1 APRESENTAÇÃO.
A questão ambiental não se discute simplesmente. Vive-se.
Exercita-se. Esta noção de um conteúdo escolar que esta mais para ser vivido e exercitando
do que discutido muda o referencial de educadores e indica um desafio a mais a ser
vencido. O projeto “A Praça é Nossa” propõe a recuperação e manutenção de praças da
cidade com alunos da Pré – escola, do 2º ciclo das escolas municipais e APAE.
Projeto iniciado em setembro/2001 e que viabiliza uma ação
concentrada que possibilita o planejamento, a execução, o acompanhamento, o controle e
avaliações periódicas.
Por tanto, esse projeto de recuperação e manutenção das praças da
cidade propõe um trabalho ao meio ambiente, desenvolvendo a prática de ética e formação
de cidadãos conscientes aptos para decidirem e atuarem na realidade sócio-ambiental de um
modo comprometido com a vida, com o bem estar de cada um e da sociedade local.
Projeto – “A Praça é Nossa”
2 OBJETIVO GERAL.
Nesse projeto o intuito maior é de utilizar a Praça como um
laboratório de vivências e atividades lúdicas de percepção do ambiente e valorização da
vida oferecendo a cada aluno, meios efetivos para que compreenda os fatos naturais e
humanos, que desenvolva suas potencialidades e adote posturas pessoais e comportamentos
sociais que lhe permitam viver numa relação construtiva consigo mesmo e com o seu meio,
colaborando para que a sociedade seja ambientalmente sustentável e socialmente justa,
protegendo, preservando todas as manifestações de vida no planeta, e garantindo as
condições para que ela prospere em toda a sua força, abundância e diversidade.
3 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
Cada escola “adotou” uma praça e os objetivos de cada uma para
cada aluno são:
a.
Identificar-se como parte integrante de natureza e da praça
b.
Observar e analisar fatos e situações do ponto de vista ambiental, de modo
crítico.
c.
Reconhecer a necessidade e as oportunidades de atuar de modo reativo e
propositivo para garantir um ambiente saudável e bonito
d.
Perceber fenômenos de causa e efeito.
e.
Adotar posturas na escola e em sua comunidade que levem a interações
construtivas do meio em que vive
f.
Reconhecer a dependência dos seres vivos com relação às plantas
g.
Observar a reprodução vegetal e as partes da planta
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h.
Conhecer a história da Praça
i.
Reconhecer a importância das plantas
j.
Conhecer condições ideais para o cultivo de uma planta
k.
Interar-se em conhecer a germinação e crescimento de uma planta.
l.
Respeitar as plantas e a natureza.
m.
Apreciar a natureza
n.
Aprender a plantar e cultivar as plantas
4 ÁREA DE ATUAÇÃO.
Ações planejadas para o envolvimento dos professores, alunos e
comunidade externa.
4.1 - PROFESSORES
 Roda de conversa
 Pesquisa com alunos
 Montagem de painéis e mural
 Visitas
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4.2- ALUNOS /PAISAGISTA

Pesquisa com a comunidade (informações de como estão as praças, o que precisa
ser feito, e outras opiniões).

Debates

Interpretação oral e escrita

Montagem da praça escolhida

Estudo das plantas

Estudo dos solos

Adubação

Cidadania e ética

Visita ao jardim botânico em Bauru.
4.3- COMUNIDADE EXTERNA.
Faz parte do projeto o envolvimento da comunidade onde os alunos
trabalham em nível de conscientização da importância da conservação da natureza e da
Praça.
Foram enviadas cartas, pelos próprios alunos, aos moradores do
bairro, próximo a praça pedindo a colaboração no projeto de recuperação e manutenção dos
jardins.
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5 DESENVOLVIMENTO DO PROJETO.
O projeto “A Praça é Nossa”, foi dividido em cinco fases práticas
compreendidas da seguinte forma.
FASE 1- CONTATO COM OS TIPOS DE SOLOS, ADUBAÇÕES QUÍMICAS E
ORGÂNICAS, PREPARAÇÃO DAS ESTACAS PARA O PLANTIO.
FASE 2- PLANTIO.
FASE 3- VISITA AO JARDIM BOTÂNICO EM BAURU.
FASE 4- PINTURA DA PRAÇA.
FASE 5- REINAUGURAÇÃO DA PRAÇA (AVALIAÇÂO FINAL)
 FASE 1 - DO PROJETO.
Com muitas praças na cidade, cada escola “adotou” uma, de acordo
com o interesse dos alunos.
Os alunos foram conduzidos até a praça, divididos em dois turnos:90 alunos no período vespertino e 70 alunos no período matutino.
Na própria praça os alunos têm aulas teóricas abrangendo os
assuntos.
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a) Tipos de solos:- amostras de solos são apresentadas para que diferenciem um solo
argiloso de um solo arenoso
b) Composto orgânico:- descrevendo a importância do esterco de curral bem curtido e
peneirado como fonte de matéria orgânica, que é de grande importância para o
desenvolvimento dos plantios, deixando o solo mais rico, mais fértil.
c) Adubo químico:- amostrada se fórmulas compostas como o fertilizante 04-14-08,
amostras de formulações simples como: sulfato de amônio, superfosfato simples e
cloreto de potássio. Enfatizando a importância do N (nitrogênio) como elemento
importante no crescimento, o P (fósforo) como importante para a raiz e o K (potássio)
para que ocorra fortalecimento da planta.
Com a visualização e manipulação desses elementos os alunos têm
uma maior facilidade de compreensão e entendimento.
Após, os alunos vão para a preparação das estacas que plantas que
farão parte das jardinagens da praça.
As espécies escolhidas foram: Duranta repens’Aurea’’ (pingo de
ouro), Iresine herbstü (iresine), Setccreasea purpurea (trapoeraba roxa).
Divididos em vários grupos pela praça os alunos tinham o material
necessário para a formação das mudas: terra, adubo orgânico, químico, pás, sacos plásticos
e as estacas das plantas.
Cada aluno plantava suas mudinhas, que foram conduzidas a um
viveiro municipal para se desenvolverem.
Para finalizar a Fase 1, foram distribuídas aos alunos sementes de
Anadenanthera colubina (angico branco) para que plantassem em suas casas,
acompanhando o desenvolvimento e posteriormente farão e plantio numa área de
preservação permanente do município.
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 FASE 2 – PLANTIO.
Na fase-2 é estabelecido o local para elaboração do jardim, sendo
assim, funcionários municipais prepararam os canteiros, deixando-os prontos para os
próprios alunos efetuarem o plantio.
Nesta fase, os alunos recebem noções de matemática, isto é,
levantamento da quantidade de mudas, perímetro, área, formas geométricas dos canteiros e
após definirem esses itens, o plantio é efetuado.
Dispõem de todo material necessário: kit de jardinagem, adubos
químicos e orgânicos, plantas ornamentais, caminhão tanque.
 FASE 3 - VISITA AO JARDIM
BOTÂNICO EM BAURU.
Uma excursão ao Jardim Botânico para complementar e ampliar os
conhecimentos das fases anteriores foi muito importante.
Nessa área tiveram contato com plantio de ervas medicinais,
ornamentais, caminharam pela área de mata ciliar, observaram vários habitats existentes no
parque, além de participarem de palestras com biólogos e contato com um índio.
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 FASE 4 - PINTURA DA PRAÇA.
Esta fase, ainda está para ser feita, pois estamos esperando as plantas
se desenvolverem mais, faremos uma remodelação na praça, pintando guias e muretas,
destacando os jardins, trocando lâmpadas, limpando bancos, enfim, os alunos alcançando o
sucesso e a escola conseguindo ter uma postura ambiental responsável á medida que realiza
projetos envolvendo a comunidade e procuram soluções para problemas muitos próximos.
Saindo da escola, da praça, do Jardim Botânico, os alunos através
dos trabalhos de pesquisa, leituras, textos, perceberam estreita ligação dos problemas que
afetam o município e dos problemas que afetam o país e o mundo.
Evidentemente o que é possível fazer no âmbito da escola, da Praça
não é o mesmo que é possível fazer na cidade, no país, no mundo.
Mas é preciso conhecer e traçar paralelos.
É preciso ter certeza da eficácia das atitudes tomadas localmente.
È preciso lembrar a todo tempo que fazer um pouco é sempre bem
melhor do que não fazer nada.
 FASE 5 - REINAUGURAÇÃO DA PRAÇA.
Para que todas essas ações efetuadas acompanhadas de perto por
educadores, comunidade foi preciso que esse projeto ambiental fosse disposto e aberto.
É preciso reconhecer que nos problemas ambientais, são problemas
que interferem diretamente na vida e no bem estar de cada um de nós.
É preciso não duvidar de que o sujeito de transformação da
sociedade é o cidadão que conheceu lugar no mundo e sua parcela de responsabilidade.
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Cidadão este que tem na escola um referencial de vida e um celeiro
infinito de aprendizado.
As praças serão reinalguradas em dezembro com a presença dos
alunos, educadores, autoridades locais e comunidade, com apresentação da história da
praça, painéis e fotos.
6 – DURAÇÃO DO PROJETO.
A duração é de 4 meses ( 50% executado ) .
7 – CUSTO DE IMPLAMTAÇÃO DO PROJETO.

Matérias – Insumos – Mudas – Materiais de Pintura
R$ - 2.471,50.
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8 – ILUSTRAÇÃO DO PROJETO.
 Fase 1.

Identificação dos tipos de solo.

Adubação química e orgânica.

Reconhecimento da importância das plantas.

Apreciação da natureza.

Preparo do solo.

Limpeza da praça.
Foto 1 – Alunos na Praça Santa Rita, recebendo orientações dos tipos
de solo, adubos químicos e orgânicos.
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Foto 2 – Alunos na Praça sendo orientados sobre a importância a
natureza.
Foto 3 – Alunos da APAE sendo orientados no preparo das estacas
para o plantio.
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Foto 4– Alunos sendo orientados como preparar as estacas de pingo
de ouro e iresine para o plantio.
Foto 5 – Alunos divididos em grupos, trabalhando com solo preparado
no enchimento das embalagens para o plantio.
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Foto 6 – Alunos já acondicionando as mudinhas plantadas em caixas,
que serão conduzidas ao viveiro municipal.
Foto 7 – Após o preparo das mudas, alunos fazem uma limpeza na
praça.
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 Fase 2.
A seqüência de fotos mostra alunos em diversas praças efetuando
medição e plantio da área a ser ajardinada.
Foto 1 – Após o preparo das mudas, alunos fazem uma limpeza na
praça.
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Foto 2 – Alunos medem a área obtendo noções da quantidade
necessária de mudas para o plantio.
Foto 3 – Alunos efetuando a distribuição das mudas as quais serão
plantadas.
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Foto 4 – Alunos efetuando o plantio.
Foto 5 – Canteiro da praça concluído.
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 Fase 3.
Complementando a 1ª etapa do projeto foram feitas visitas ao Jardim
Botânico na cidade de Bauru.
Foto1 – Jardim Botânico de Bauru.
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Foto2 – Crianças no Jardim Botânico participando da palestra
“Educação Ambiental” com a bióloga responsável.
______________________________
José Gino Pereira Neto
Prefeito Municipal
______________________________
Lucinara Barbosa
Coordenadora da Educação
______________________________
Gilmar Lourenço dos Santos
Paisagista Responsável.
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ÍNDICE.
Apresentação ............................... pág. 1
Objetivo Geral
Objetivos Específicos ...................... pág. 2
Área de Atuação
Professores ................................ pág. 3
Alunos/Paisagista
Comunidade Externa ......................... pág. 4
Desenvolvimento do Projeto
Fase 1 – Do Projeto ........................ pág. 5
Fase 2 – Plantio
Fase 3 – Visita ao Jardim Botânico ......... pág. 7
Fase 4 – Pintura da Praça
Fase 5 – Reinauguração da Praça ............ pág. 8
Duração do Projeto
Custo de Implantação do Projeto ............ pág. 9
Ilustração do Projeto ...................... pág. 10
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Anexos ..................................... pág. 20
ANEXOS.
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