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As tecnologias ao serviço da aprendizagem
Classificação proposta por Jonassen (1996)
Aprender sobre…
PRINCIPAIS
CARACTERÍSTICAS
Papel do Aluno
Neste contexto o aluno irá memorizar,
assimilar a informação que lhe é
transmitida sobre a ferramenta, de forma a
poder usá-la individualmente.
Papel do Professor
Neste contexto o professor ou a escola têm
o papel de orientadores profissionais,
transmitindo a informação necessária.
Papel do Saber
O papel do saber, neste contexto, será
transmitir o corpo básico de conhecimentos
sobre informática.
PAPEL DO COMPUTADOR
Nesta perspetiva, o computador ou a
tecnologia (ferramenta) que irá ser utilizada
será objeto de ensino e aprendizagem.
Neste sentido, a tecnologia consiste num
conhecimento que se torna indispensável.
VANTAGENS
Permite conhecer mais aprofundadamente
a ferramenta em estudo e o seu uso prático
na sociedade.
Aprender através…
Aprender com…
O aluno observa, assimila esse
conhecimento que lhe está a ser
transmitido através da tecnologia,
através de uma forma mais ou menos
interativa.
Neste contexto o aluno, à medida que
dá as “ordens” ao computador, está a
aprender, isto é, o aluno aprende
fazendo, mexendo, manipulando. O
aluno como agente ativo na construção
do seu próprio conhecimento.
O professor é ajudado indiretamente por
este tipo de classificação, tendo um
papel em parte passivo, servindo como
“suporte” da própria tecnologia, sendo
que o aluno aprende diretamente desta.
O professor também é visto como um
guia, capaz de colocar bons problemas,
modelando o processo de construção
individual do conhecimento.
O saber tem um papel central, sendo
transmitido através das potencialidades
tecnológicas.
O papel do saber, neste contexto, é
manipulado e construido pelos
próprios alunos, pondo-os à
descoberta.
O computador ou a própria tecnologia
tem o papel de transmitir a informação
previamente selecionada e estruturada,
como se de um manual se tratasse.
Neste sentido, a tecnologia ou o
computador assumem um papel de
guias, guiando os alunos ao
conhecimento, ampliando as suas
capacidades individuais
Este tipo de aprendizagem das
tecnologias pode permitir responder a
necessidades de aprendizagem
diferenciadas, facilitando a avaliação de
conhecimentos e repetição de exercicios.
Permite o desenvolvimento individual
de cada aluno, permitindo a
descoberta por si mesmo; envolve os
alunos no processo de aprendizagem;
existe um esforço mental na
construção do conhecimento; a
reflexão.
DESVANTAGENS
A crescente difusão dos computadores e
ferramentas cada vez mais implica que os
alunos comecem a mexer e a utilizá-las de
forma mais autónoma, fora da própria
escola, deixando esta teoria cair um pouco
em desuso. Para os alunos não é necessário
conhecer-se a “máquina” ou ferramenta
para se trabalhar e aprender
autonomamente a mexer nela e a sua
utilidade.
É necessário um grande investimento e
esforço para o seu desenvolvimento,
sendo que muitas das aplicações
informáticas eram concebidas fora da
própria escola. Todavia, nos últimos
anos, têm-se assistido a um crescente
registo de softwares a serem concebidos
pelos próprios professores.
O professor tem de estar bem
preparado para os desafios que possam
surgir e colocar bons problemas.
EXEMPLOS DE APLICAÇÕES
Neste contexto poder-se-á realizar um
Workshop com o intuito de se ensinar a
trabalhar numa ferramenta (Facebook;
Google Drive) ou os alunos poderam
aprender algo, por exemplo línguas
estrangeiras, através de ferramentas
concebidas para esse fim.
São disso exemplo, os diapositivos, os
filmes, os sistema hipermédia, o ensino
programado, o ensino assistido por
computador, etc.
Neste tipo de classificação são exemplo
a linguagem LOGO, o Cabri-Géometre
ou o Sketchpad.