cin7142-1c evolução do pensamento filosófico e

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA – UFSC
CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO – CED
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO – CIN
CAMPUS UNIVERSITÁRIO - TRINDADE
CEP: 88040-970 - FLORIANÓPOLIS - SANTA CATARINA
Fone: (48) 3721-4075 Email: [email protected]
PROGRAMA DE ENSINO
1 IDENTIFICAÇÃO
Disciplina: CIN7142 Evolução do Pensamento Filosófico e Científico
Carga Horária: 36 H/A - 2 créditos teóricos
Oferta: 1ª fase dos Cursos de Graduação em Arquivologia, Biblioteconomia e áreas afins.
Professora: Camila Monteiro de Barros e-mail: [email protected]
EMENTA
Estudo das principais formas históricas do discurso filosófico e científico no Ocidente,
desde as primeiras manifestações gregas até a atualidade.
2 OBJETIVOS
2.1 Objetivo Geral
Analisar aspectos relevantes do desenvolvimento do discurso filosófico e científico no
Ocidente para compreensão e inserção do indivíduo na sociedade.
2.2 Objetivos Específicos
2.2.1 Compreender as principais ideias filosóficas ao longo da trajetória da Filosofia no
Ocidente;
2.2.2 Apreender as principais questões e ideias científicas;
2.3.3 Debater a relação entre o conhecimento filosófico e científico.
3 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
3.1 Filosofia
3.1.1 Aspectos gerais e conceituais
3.1.2 Ambiente sociocultural e histórico do surgimento da Filosofia
3.1.3 Principais questões, ideias e formuladores na produção da filosofia Clássica,
Medieval, Moderna e Contemporânea
3.2 Ciência
3.2.1 Aspectos gerais e Conceituais
3.2.2 O ambiente sociocultural e histórico da expansão do conhecimento científico a partir
do século XV
3.2.3 Esquemas de representação da ciência
3.2.4 Principais questões científicas, ideias e formuladores
4 BIBLIOGRAFIAS
4.1 Bibliografia Básica
BACHELARD, Gaston. O novo espírito científico. 3. ed. Rio de Janeiro: Tempo
Brasileiro, 2000.
CHAUI, Marilena. Convite à filosofia. 14. ed. São Paulo: Ática. 2010.
FOUREZ, Gerard. A construção das ciências: introdução à filosofia e a ética das
ciências. São Paulo: Ed. UNESP, 1995.
4.2 Bibliografia Complementar
ABBAGNANNO, Nicola. Dicionário de filosofia. 4. ed. São Paulo: M. Fontes, 2000.
ARENDT, Hannah. A condição humana. 10. ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária,
2003.
CHALMERS, Alan F. O que é ciência afinal? São Paulo: Brasiliense, 2014.
CHRETIEN, Claude. A ciência em ação. Campinas: Papiros,1994.
JAPIASSU, Hilton. Introdução ao pensamento epistemológico. 7. ed. Rio de Janeiro:
F. Alves, 1992.
5 METODOLOGIA
Aulas expositivas, trabalhos em grupo e individuais, seminários, aulas práticas, visitas técnicas.
6 AVALIAÇÃO
Prova 1
Prova 2
Trabalho teórico
Outras atividades
30%
30%
25%
15%
ATENÇÃO: Em caso de falta em dia de avaliação (prova ou trabalho), o aluno terá o prazo de três dias
uteis para encaminhar, à Chefia do Departamento, a justificativa e a solicitação de nova data para
realização da avaliação (Conforme Art. 74 da RESOLUÇÃO Nº 17/CUn/97, de 30 de setembro de 1997,
que dispõe sobre o Regulamento dos Cursos de Graduação da UFSC.)
7 ATENDIMENTO AOS ALUNOS
- Terças e sextas, das 15h às 18h, na sala 213 (bloco B) CED.
- Por e-mail: [email protected]
- Outros horários com agendamento.
8 CRONOGRAMA (poderá sofrer alterações)
Data
12/08
19/08
26/08
Conteúdo
Apresentação do plano de ensino e da turma
Filosofia: Aspectos gerais e conceituais
Filosofia: Aspectos gerais e conceituais
Ambiente
sociocultural
e
histórico
do
Texto/atividade
Texto: Platão. O mito da caverna.
Texto: Chaui (2010). O nascimento da filosofia (un. 1,
capt. 2, p. 38-47)
Aula
1.
2.
3.
02/09
09/09
16/09
23/09
30/09
07/10
14/10
21/10
28/10
04/11
11/11
18/11
25/11
02/12
09/12
surgimento da Filosofia
Ambiente sociocultural
surgimento da Filosofia
e
histórico
do
Principais questões, ideias e formuladores na
produção da filosofia Clássica, Medieval,
Moderna e Contemporânea
Revisão
Prova 1
Atividade extra-classe
Ciência: Aspectos gerais e conceituais
Esquemas de representação da ciência
Esquemas de representação da ciência
Atividade extra-classe
Principais questões científicas, ideias e
formuladores
O ambiente sociocultural e histórico da
expansão do conhecimento científico a partir
do século XV
O ambiente sociocultural e histórico da
expansão do conhecimento científico a partir
do século XV
Revisão
Prova 2
Prova de recuperação
ARANHA, M.L; MARTINS, M.H. Teoria do conhecimento:
primeira parte. In: ____Filosofando: introdução à filosofia.
São Paulo: Moderna, 1993, p. 92-98
Texto: Chaui (2010). Principais períodos da história da
filosofia. (un. 1, capt. 4, 57-63)
Elaboração do trabalho teórico
Texto: Chaui (2010). A atitude científica. (un. 7, capt. 1,
p.272 - 276)
Texto: Chaui (2010). A ciência na história. (un. 7, capt. 2,
p.272 - 276)
Texto: Kant (1787). Crítica da razão pura.
Elaboração do trabalho teórico
Texto: Chaui (2010). As ciências humanas. (un. 7, capt. 3,
p.284-291)
Texto: Santaella (1983). Primeiros passos para a
Semiótica.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Texto: a definir
15.
Entrega do trabalho teórico
16.
17.
18.