DE 27 – Roma Antiga: Religiosidade e influência cultural – 5ª série

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Roma Antiga: religiosidade e influência cultural
Atividade 1: O que você já sabe
Inicie a atividade ampliando a imagem do Panteão romano e instigue os alunos a
observar e procurar extrair informações sobre ela. Algumas questões sugeridas:
• Que tipo de construção é esta?
• É antiga ou recente?
• Qual a sua possível função?
• Onde se localiza?
Procure dar espaço para que eles manifestem suas opiniões e conhecimentos e em
seguida explique que se trata do Panteão romano, uma das principais atrações
turísticas da cidade de Roma, na Itália, nos dias de hoje.
Se julgar pertinente, explique para os alunos que a palavra Panteão deriva da junção
dos termos gregos pan (todos) e théos (deus), significando literalmente ‘templo
dedicado a todos os deuses’.
Ele também é conhecido como Panteão de Agripa, pois o original foi construído no
período da República, em 27 a.C., durante o consulado de Marco Agripa, cujo nome
permanece inscrito na fachada do atual prédio do Panteão.
O prédio original foi destruído por um incêndio, sendo reconstruído em 125 d.C., já
durante o reinado de Adriano, um dos governantes do Império Romano.
Originalmente dedicado a ‘todos os deuses’, foi consagrado como templo cristão no
século VII, quando o império romano já havia caído, e grande parte dos habitantes de
seus antigos territórios já eram adeptos do cristianismo.
Aproveite para introduzir o conteúdo desta aula – a religiosidade dos romanos – e as
múltiplas influências que essa religiosidade sofreu.
É importante destacar o gesto do governante em construir um templo que buscava
homenagear ‘todos os deuses’, numa demonstração de respeito à diversidade
religiosa existente no território do império, e relacionar as transformações no uso do
prédio com as mudanças e permanências na religiosidade dos romanos ao longo do
tempo, sofrendo influências diversas.
Atividade 2: Múltiplas influências
Comece esta atividade explicando que inicialmente a religiosidade dos romanos se
manifestava com cultos privados (ou seja, dentro de casa) e cultos públicos. E que
essa forma de religiosidade traz algumas características que os romanos absorveram
dos etruscos.
Em seguida, proponha a leitura compartilhada do texto sobre os cultos privados,
intercalada com suas explicações sobre os cultos públicos, politeístas, e que
geralmente eram patrocinados pelo Estado.
Se julgar necessário, ajude-os a organizar as informações num quadro sobre a
religiosidade dos romanos e mantenha-o na lousa eletrônica para ser complementado
ao longo da aula:
Religiosidade romana
Cultos privados
Cultos públicos
Características
Principais deuses
Influência
Para ajudar a localizar a influência dos gregos sobre a religiosidade romana, proponha
a consulta ao link ‘Deuses romanos/deuses gregos’.
Terminada a leitura, ajude-os a atualizar a tabela e deixe que eles se divirtam um
pouco com o exercício interativo, ao mesmo tempo em que checam o que aprenderam
sobre os deuses romanos.
Ao final, procure retomar cada deus e seu principal atributo, explicando os possíveis
erros.
Atividade 3: A influência dos conquistados
Inicie a atividade procurando recuperar os conhecimentos dos alunos sobre a
religiosidade dos povos estudados anteriormente, destacando principalmente a
diferença entre politeísmo e monoteísmo.
Retome alguns elementos da religião monoteísta criada pelos antigos hebreus, se
possível localizando num planisfério atual a região que habitavam no passado.
- Características.
- Local de surgimento.
Introduza então o surgimento da nova religião – o cristianismo –, mostrando as
‘coincidências’ com a religião dos antigos hebreus, agora já conhecidos como judeus:
- Características.
- Local de surgimento.
Informe-os de que, apesar da grande tolerância dos romanos em relação a outras
religiões, o cristianismo foi proibido pelas autoridades romanas e seus seguidores
foram perseguidos.
Outra opção é ir diretamente ao texto indicado na DE do aluno e realizar uma leitura
compartilhada, intercalada com suas explicações e orientação para tomada de notas.
Sugerimos destacar:
- quem foram os primeiros adeptos;
- principais crenças/características;
- por que os romanos não toleravam a religião cristã;
- novos adeptos pós-expansão.
Atividade 4: Pesquisa (opcional)
Se julgar pertinente, você pode propor uma pesquisa sobre o cristianismo para que os
alunos possam perceber as mudanças e permanências nesta religião.
É importante conduzir as orientações de forma a não provocar constrangimentos entre
adeptos de outras denominações cristãs ou adeptos de outras religiões não cristãs.
Sugerimos que a pesquisa seja feita em forma de entrevistas com adeptos do
cristianismo (de quaisquer denominações) para obter informações sobre os principais
preceitos da religião atual, permitindo uma comparação com os preceitos originais.
É importante que a montagem das perguntas da entrevista seja feita de forma coletiva
e com sua orientação. O objetivo é descobrir se as ideias iniciais do cristianismo
continuam sendo importantes para os cristãos dos dias de hoje, se a religião sofreu
alguma transformação ao longo do tempo e quais foram essas transformações.