6º ANO - História em Tempo

PREFEITURA MUNICIPAL DE IPATINGA
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃODEPARTAMENTO PEDAGÓGICO/SEÇÃO DE
ENSINO FORMAL
,
CENTRO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA – CENFOP
PLANEJAMENTO HISTÓRIA – 6º ANO – 11 ANOS-
SEGUNDO BIMESTRE
Obs.: o conteúdo sobre a China e Índia será priorizado se houver tempo durante o segundo bimestre.
CONTEÚDOS
4- Egípcios
4.1 – O Egito – Localização
4.2 – História do Egito.
4.3 – O homem e o meio físico.
4.4 - Religião: o poder divino do
faraó.
4.5 - Produção cultural
4.6 - Economia e função do Estado.
5- Fenícios e Hebreus
5.1 - Fenícios.
5.2 – Hebreus.
OBJETIVOS
 Compreender o Egito como parte do continente africano.
 Evidenciar os laços históricos que unem o Brasil à África destacando a importância para nós
brasileiros, de conhecer as histórias e as culturas africanas.
 Conhecer o conceito de grupo e de classe social.
 Identificar a criação do Estado como necessária tanto à organização da vida em sociedade
quanto à manutenção da dominação do homem pelo homem.
 Destacar a contribuição dos núbios na organização da sociedade egípcia.
 Localizar o rio Nilo, caracterizar a região e entender sua relação com o desenvolvimento da
cultura egípcia.
 Compreender o papel do Estado no gerenciamento das obras públicas.
 Identificar as principais características da arte egípcia relacionando-as com a religião.
 Compreender a importância da religião na vida social, política e cultural do Egito.
 Destacar as contribuições dos egípcios para a ciência e filosofia ocidentais.
 Localizar as regiões onde desenvolveram estas culturas, e suas possibilidades econômicas.
 Conhecer o desenvolvimento político destes povos.
 Identificar as principais características da religião dos fenícios e hebreus.
 Compreender a importância da navegação fenícia para a unificação cultural dos povos
antigos.
 Identificar os elementos culturais destes povos que permanecem em nossa cultura até hoje.
6- China e Índia
 Localizar estas culturas.
 Compreender a importância dos rios para o desenvolvimento da vida econômica destes
povos.
 Identificar as principais características das religiões destes povos e relacioná-las com sua
organização social.
SUGESTÕES DE ESTRATÉGIAS E RECURSOS:

Os trabalhos deverão ser sempre acompanhados da observação de mapas históricos, imagens, gráficos e outras ferramentas.

As civilizações podem ser trabalhadas, na forma de trabalhos ou apresentações multimídia: (Egito/África; Índia/China).

Escolher um ou mais aspectos de determinada civilização, propor atividades com os alunos (sobre o meio ambiente, sobre as formas de
religiosidade, sobre a escrita e a linguagem etc.).

Debater as diferenças entre politeísmo e monoteísmo através da leitura de textos didáticos.

Confecção de mapas, maquetes, linhas de tempo, quadros comparativos.

Exibir trechos de filmes e documentários como: O Príncipe do Egito, A Múmia, Construindo um Império,Egito, Os Dez Mandamentos, entre
outros.

Trabalhar com documentos de época, tais como “ O Código de Hammurarabi, As Cartas de Hammurabi, O Livro dos Mortos, entre, outros.

Produção de pequenos textos, relatórios, lista, etc.

Utilizar a sala de informática para pesquisas, trabalhos escritos e jogos.
ALGUNS SITES ONDE VOCÊS ENCONTRARÃO JOGOS, QUIZ E OUTROS:
 http://www.smartkids.com.br/jogos-educativos/egito-antigo-quiz.html
 http://www.historiadigital.org/historia-geral/idade-antiga/civilizacao-egipcia/
 http://www.imagem.eti.br/atividades_educativas/egito_antigo_mesopotamia.html
 http://rachacuca.com.br/quiz/historia/geral/
 http://quizlet.com/4824297/test/?matching=on&mult_choice=on&tf=on&prompt-def=1&limit=15
 Jogos Operatórios: Autódromos do Conhecimento, Jogo da Velha didático, Bingo, jogo da memória e outros, ver
www.cenfophistoria.wordpress.com.

Produção de pequenos textos, relatórios, lista, etc.