Psicologia Comportamental Aula 10

Psicologia Comportamental
Aula 12
Bernardo Gomes
Novembro 2011
Aula Passada
 Discriminação e Generalização de
Estímulos
 O papel das regras e objetivos na
modificação do comportamento
 Caps. 8 e 17 MARTIN, G; PEAR
Princípio de Premack: Caso a oportunidade de se engajar
num comportamento que tenha alta probabilidade de ocorrer seja
contingente a um comportamento com baixa probabilidade de ocorrer,
esse segundo comportamento será reforçado.
Ex: Usar o comportamento de ver TV (alta probabilidade) como reforçador p
estudar (baixa probabilidade)
Hoje
 Análise funcional do comportamento
 Caps. 22 MARTIN, G; PEAR
 Revisão
Estrutura do Livro
 Seção 1: A abordagem da Modificação do Comportamento
(Caps. 1 e 2)
 Seção 2: Princípios e Procedimentos Comportamentais
Básicos (Caps. 3 a 16)
 Seção 3: Considerações Preliminares Sobre Estratégias
Eficazes de Intervenção (Caps. 17 a 19)
 Seção 4: Trabalhando com Dados (Caps. 20 a 23)
 Seção 5: Juntando Tudo (Caps. 24 a 28)
 Seção 6: Perspectiva Histórica e Questões Éticas (Caps.
29 e 30)
Avaliação X Análise Funcional
 Avaliação F: “Uma variedade de maneiras
de tentar identificar antecedentes e
consequencias de um comportamento”
 Análise F: “Manipulação sistemática de
eventos ambientais para testar
experimentalmente o papel de tais
eventos como antecedentes ou como
consequencias que controlam e mantém
Comportamentos-problema específicos.”
Formas de Avaliação Funcional
 Questionários
 Observação direta
Causas de Comportamentos-Problema I
C-P Mantidos por atenção por terceiros (R+
Social)
Observar se:
i. O comportamento é seguido
consistentemente por atenção? Sim!
ii. O indivíduo olha ou se aproxima da
R + Social
pessoa encarregada antes de exibir
(outro
comportamento)
comportamento? Sim!
iii. O indivíduo sorri após iniciar o
comportamento? Sim!
Causas de Comportamentos-Problema II
C-P Mantidos por Auto-estimulação
(R + Sensorial Interno)
• O feedback sensorial pode funcionar como
reforçador: Dor, coceira, coçar garganta etc. Em
casos extremos deve ser tratado.
• Observar: Comportamento se mantém estável
mesmo sem efeito aparente sobre meio externo
• Tratamento poderia envolver enriquecer ambiente de
outros estímulos ou procurar extinguir
comportamento auto-estimulante
• EX: Tratamento Tricotilomania
Causas de Comportamentos-Problema III
C-P Mantidos por Conseqüências Ambientais
(R+ Sensorial Externo)
• Alguns comportamentos podem ser mantidos por visões
ou sons externos (não-sociais)
• Observar se o comportamento é mantido
consistentemente sem nenhuma conseqüência social
• O tratamento poderia envolver reforçar comportamento
sensorial alternativo mais funcional
Causas de Comportamentos-Problema IV
C-P Mantidos por Fuga- Esquiva
(R Social Negativo)
• Sidman: Muitos de nosso comportamentos se mantém por fugaesquiva de estímulos considerados aversivos. Ex: Birra em
crianças apenas quando são solicitadas a arrumar o quarto.
• Observar se comportamento é exibido apenas na presença de
determinados pedidos.
• O tratamento poderia envolver persistir com solicitações até o
comportamento ocorrer ou reforçar uma resposta mais
adaptativa de comunicar que aquela solicitação é aversiva
Causas de Comportamentos-Problema V
C-P Mantidos Eliciados (Respondentes)
• Às vezes o comportamento NÃO é controlado por suas
conseqüências e sim pareado com respostas autonômicas
(suor, ansiedade, raiva etc.) – Condicionamento clássico.
• Observar se o comportamento ocorre consistentemente em
situações específicas ou na presença de certos estímulos e
não é seguido por conseqüência reforçadora.
• Ainda se o comportamento parece ser “involuntário”
• O tratamento poderia envolver o treino de uma ou mais
respostas que concorram com ele (contracondicionamento)
• Ex: Transtorno do Pânico
Causas Médicas para
Comportamentos-Problema
• Alguns comportamentos surgem como resposta a
uma alteração orgânica do organismo
• Observar se o comportamento surge
repentinamente, sem alteração aparente no
ambiente do organismo
• Nestes casos o tratamento combinado (médico e
comportamental) em geral é a melhor opção
• Ex: Crises Psicóticas, TDAH etc.
Próxima Aula
Revisão
Exercícios Reforçados
Positivamente!!!
• Cap. 17 – Exercícios 2, 4, 6, 10, 13
• Cap. 22 – 1, 4, 5, 6 e 11
Nota: A serem entregues na semana que
vem!
Nota 2: Individuais!!!
Reforço: Se corretos = 0,2 NP2