A Pedagogia Institucional como prática educativa para a

SUB – TEMA NOVAS SUBJETIVIDADES: desafios didático-pedagógicos
A Pedagogia Institucional como prática educativa para a Inclusão Escolar
ARSENIO, I. STEFANINI, M. C. B, TEIXEIRA, P. A. – (Faculdade de Ciências e Letras – UNESP –
Campus – Araraquara)
A inclusão exige da escola novos posicionamentos diante dos processos de ensino e de
aprendizagem.Nesse sentido, apontamos como um importante suporte de apoio à inclusão de alunos com
necessidades educacionais especiais, um movimento, chamado Pedagogia Institucional.O trabalho
proposto pela Pedagogia Institucional torna possível integrar diferentes formas de aprender, valorizando
diversos tipos de interações tornando estas, situações de aprendizagem.Nesse trabalho, tivemos como
objetivo formar um Grupo Educacional Terapêutico(GET) em uma unidade escolar a fim de trabalhar as
dificuldades dos professores com relação à alfabetização de alunos que apresentavam dificuldades de
aprendizagem.O método empregado então, foi o GET, uma das técnicas da Pedagogia Institucional.
Assim,uma vez por semana durante o primeiro semestre de 2005, um grupo formado por 17 professores
de 1º a 4º séries, Assistente Educacional Pedagógica, uma professora de Educação Especial,se reuniam
em uma escola municipal de Araraquara, interior de São Paulo para relatarem suas dificuldades com as
crianças trazer exemplos de produção destas crianças para serem discutidos pelo grupo e sugestões de
trabalho para o aluno que apresentava dificuldades de aprendizagem.Longe de chegar a uma conclusão
dos trabalhos, o que pudemos notar até agora, é a percepção que os professores têm com relação ao aluno
com necessidades educacionais especiais. Observamos que existe o estereotipo de que o aluno com nees,
é apenas aquele que apresenta alguma síndrome ou deficiência aparente.Nesse sentido, acreditamos ser
necessário que os professores superem os estereótipos para que a educação inclusiva possa ser realmente
efetivada, é preciso que ele não se sinta isolado em seu trabalho na sala de aula, e que por fim, tenha todo
o apoio necessário para desempenhar suas atividades pedagógicas.A Pedagogia Institucional, por
privilegiar o trabalho em grupo, surge como um importante instrumento para tal propósito.
Palavras – chave : Inclusão Escolar; Pedagogia Institucional; necessidades educacionais especiais
Bibliografia
MANTOAN, M.T.E. .A integração de pessoas com deficiência: contribuições para uma reflexão
sobre o tema, São Paulo, Mennon,1997.
MENDES,E.G. Concepções atuais sobre educação inclusiva e suas implicações políticas e pedagógicas.
In MARCHEZINE, MC.;ALMEIDA,M.A; TANAKA, E.D.O (Org) coleção Perspectivas
multidisciplinares e Educação Especial. Editora Universidade Estadual de Londrina, nº5, 2000.
VASQUEZ, Aida, OURY, Fernand. Hacia uma pedagogia institucional. Madri: Editorial Popular, 2001