Apresentação - cinted/ufrgs
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EDUKITO :Inclusão Digital de Pessoas com Necessidades Educativas Especiais Liliana M. Passerino Lucila M. Costi Santarosa Necessidades Educacionais Especiais • PNEE são pessoas que “...apresentam algum problema de aprendizagem ao longo da sua escolarização e que exige uma atenção mais específica e maiores recursos educacionais” (Marchesi, 1993,p.11) • Fonseca (1995) define como pessoas que com limitações físicas ou mentais que afetam aspectos no comportamento, mas que não as impedem de desenvolver capacidades que os auxiliem na complementação das suas limitações. Inclusão de PNEE: contextos e história • No Brasil, o processo de inclusão iniciouse em 1992 através da criação da SEESP; • Em 1994 foi lançada a Política Nacional de Educação Especial; • Em 1996 através da LDB (Lei9394/96) e dos PCN; Inclusão de PNEE: contextos e história • A educação inclusiva: – traz benefícios para todos os envolvidos pois propicia a criação de uma sala de aula que respeita as diferenças – centra suas ações no aluno e nas suas necessidades La enseñanza especial debe perder seu carácter especial y entonces pasará a ser parte de la labor educativa común.Debe seguir el rumbo de los intereses infantiles...desterrar por completo todo lo que agrava el defecto y el retraso (Vygotsky, 1997, p.93) Informática e Inclusão: possíveis caminhos • A informática na educação pode ser uma aliada no processo de inclusão: – pela inclusão digital – pela participação na sociedade através de outras vias – pelo desenvolvimento social, cognitivo e afetivo que pode promover nos sujeitos Informática e Inclusão: possíveis caminhos NIEE: Núcleo de Informática na Educação Especial - UFRGS coordenado pela Dra. Lucila Santarosa. Informática e Inclusão: possíveis caminhos • RedEspecial Brasil:criada em 1999, filiada a RedEspecial Internacional; • Presidente Dra. Lucila Santarosa; • Desenvolve projetos de inclusão digital em vários núcleos; • Participa de pesquisas e estudos que promovam o processo de inclusão. Ambientes Educacionais para a Inclusão Digital Um ambiente orientado à inclusão digital deve: – centrar-se no sujeito e nas suas necessidades – permitir o desenvolvimento do sujeito em níveis crescente de dificuldade – promover a interação social como motor de desenvolvimento do sujeito, envolvendo-o em atividades sociais significativas, ou seja centrar-se na aprendizagem Edukito • Ambiente digital de aprendizagem orientado a projetos de aprendizagem • Desenvolvido sob a plataforma de software livre é concebido como um espaço virtual para a inclusão de PNEE http://texas.niee.ufrgs.br/~edukito Edukito Estrutura do Edukito Meu Espaço Ação Nosso Espaço Atividades Histórias Colaborativas Grupos Agenda Bate Papo Projetos Correio Acessos Recados Acompanhamento Perfil Reflexão Comunicação Diário Fórum Projetos no Edukito Projetos no Edukito Projetos em Andamento Ferramenta: Recados Ferramenta: Perfil Ferramenta: Correio Considerações Finais • Atualmente estamos em fase final de desenvolvimento • Em abril/2004 iniciaremos os testes com membros da ONG RedEspecial • Utilizamos PHP, MySQL e Java sobre plataforma Linux/Apache • Edukito está embasado numa metodologia globalizadora (projetos de aprendizagem) o que evita a fragmentação de conhecimento • Extensão do projeto em 2004-2005 para adaptação do EDUKITO para def. visuais Obrigada....perguntas? Liliana M. Passerino [email protected] Lucila M. C. Santarosa [email protected]
