Plano de Ensino de Filosofia da Educação
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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA CÂMPUS JÚLIO DE CASTILHOS Distrito de São João do Barro Preto – Caixa Postal 38 – CEP 98130-000 – Júlio de Castilhos – RS Fone: (55) 3271-9500. E-mail: [email protected] PLANO DE ENSINO/2015 IDENTIFICAÇÃO Eixo Tecnológico: Não se aplica Curso: Matemática Forma/Grau: Licenciatura Modalidade: Presencial Turno: Noturno Ano/Semestre: 1º semestre Turma: T08 Componente curricular: Filosofia da Educação Carga horária: 36h Diretor(a) Geral: Luciani Missio Diretor(a) de Ensino: Sandra Maria do Nascimento de Oliveira Professor(a): Elenir de Fátima Cazzarotto Mousquer OBJETIVO GERAL DO CURSO Formar profissionais qualificados capazes de atuar na Educação Básica e em outros espaços educativos, formais ou informais, bem como de prosseguirem seus estudos na pós– graduação, possibilitando a formação de cidadãos com embasamento teórico metodológico e de futuros professores com capacidade de posicionarem-se de maneira crítica, criativa, responsável, construtiva e autônoma no processo escolar e social. OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR Formar educadores que pensem, que teçam elos de uma razão educativa, que é descrita no campo das ideias filosóficas, capazes de compreender que a filosofia da educação representa os fundamentos da educação, que permitem que os elementos constitutivos da situação educativa devem continuar a ser interrogados (o saber, as ações, o outro, as diferenças...). EMENTA Filosofia e Educação: diferentes abordagens. A indissociabilidade entre filosofia e educação no pensamento grego. A filosofia grega e a formação do ser humano. Análise filosófico-pedagógica da educação na modernidade e na contemporaneidade. Filosofia da Educação na formação e na prática do trabalhador. Educação e Cultura. Educação e o mundo do trabalho. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Concepção de Educação. A Educação como problema filosófico. As dimensões da Educação da Paidéia, a Bildung e a instrução. A Educação como pensamento crítico. Reflexão filosófica dos assuntos educacionais, discorrendo do humanismo ao racionalismo, do pragmatismo ao multiculturalismo, da ética Kantiana ao pós-modernismo. Educação e crise da modernidade – a construção de um novo humanismo. A Filosofia da Educação na formação e na prática do trabalhador. Educação e Cultura – a evolução das sociedades humanas e das técnicas. Educação e o mundo do trabalho. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA CÂMPUS JÚLIO DE CASTILHOS Distrito de São João do Barro Preto – Caixa Postal 38 – CEP 98130-000 – Júlio de Castilhos – RS Fone: (55) 3271-9500. E-mail: [email protected] METODOLOGIA A metodologia que será posta em prática basear-se-á na participação, problematização, construção e contextualização de conhecimentos articulados ao mundo do trabalho, concebendo-o como princípio educativo. Com trabalho em grupos, seminário, explosão de ideias, expositiva dialogada, leitura comentada dos textos, assistir vídeos e relacioná-los ao assunto trabalhado, pesquisa bibliográfica e na comunidade. AVALIAÇÃO Instrumentos Trabalhos, elaboração de textos, teste, debate, dossiê. Critérios A participação dos alunos, a pontualidade e entrega dos trabalhos, a qualidade dos textos produzidos, a disponibilidade em se inserir em atividades propostas pela disciplina e pelo curso. Empenho nos trabalhos em grupos, trabalhos individuais como: elaboração de textos, dossiê de artigos e reportagens que abordam os temas trabalhados, e o relato da reflexão que faz a partir desses textos, oficinas, palestras. RECUPERAÇÃO PARALELA A recuperação paralela será realizada no decorrer do processo de ensino aprendizagem, com feedback em aula e através de trabalhos quando necessário ao grande grupo ou a alunos em especial. PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA PEC em construção. ATIVIDADES DE EFETIVO TRABALHO DISCENTE Trabalho em grupos, pesquisa. Correspondendo a 6h. BIBLIOGRAFIA BÁSICA GADOTTI, M. História das Idéias Pedagógicas. 8ª ed. São Paulo: Ática, 1999. KUENZER, A. P. Pedagogia da fábrica: as relações de produção. 8ª ed. São Paulo: Cortez, 2011. SEVERINO, A. J. Construindo a cidadania. São Paulo: FTD, 1994. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ADORNO, T. W; HOKHEIMER, M. Dialética do Esclarecimento. Editora Zahar, 2001. FRIGOTTO, G. (Org.) Educação e crise do trabalho. 11ª ed. Petrópolis, RJ:Vozes,2011. GHIRALDELLI JR. P. Filosofia da educação. São Paulo: Ática, 2006. LUCKESI, C. C. Filosofia da educação. 21ª ed. São Paulo: Cortez Editora, 2005. SEVERINO, A. J; FERNANDES, C. M. B.; SEVERINO, F. E. S. (Orgs.) Ética e formação de professores: política, responsabilidade e autoridade em questão. 7ª ed. São Paulo: Cortez, 2011. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA CÂMPUS JÚLIO DE CASTILHOS Distrito de São João do Barro Preto – Caixa Postal 38 – CEP 98130-000 – Júlio de Castilhos – RS Fone: (55) 3271-9500. E-mail: [email protected] OBSERVAÇÃO ASSINATURAS Docente Assessoria Pedagógica Coordenação do Eixo Tecnológico/Curso Coordenação Geral de Ensino Entregue em 22/03/2015. Revisado por __________________ em 13/04/2015.
