Rosa dos ventos

PREFEITURA DE JARAGUÁ DO SUL
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO
DIRETORIA DE ENSINO FUNDAMENTAL
Plano de Trabalho com Projetos - Professor
1. Identificação
Escola Municipal de Ensino Fundamental Anna Töwe Nagel
Professor Responsável: Lucimara Pereira de Souza
Disciplinas: Geografia
Turma(s): 6º ano 01
Período de realização: de Março a julho
2. Tema
Rosa dos Ventos
( X ) Definido pelo professor /turma
3. Apresentação
A ideia do tema do projeto “Rosa dos Ventos” foi concebida após anos de trabalho
em sala de aula com esse tema e a observação da enorme dificuldade dos alunos
em compreender como se orientar ou localizar-se no espaço geográfico. Surgiu a
possibilidade da construção de uma rosa do ventos no pórtico escolar integrando arte
e geografia. Em geografia Iniciaremos trabalhando o conteúdo do livro didático,
solicitando uma pesquisa-se na web sobre a origem desse instrumento. Os alunos
farão também uma pesquisa de campos para investigar o nível de conhecimento da
comunidade sobre esse mecanismo de orientação. Utilizarão programa o LibreOffice
Cal para elaborar gráficos com o resultado da pesquisa, além disso será solicitado a
produção textual interpretando os gráficos, construirão manualmente a rosa dos
ventos para viabilizar o deslocamento da mesma.
Será proporcionado uma saída de campo para conhecer a rosa dos ventos localizada
no Centro de Jaraguá do Sul, em frente ao museu Emílio da Silva. Consultarão na
web imagens de rosa dos ventos, construída em praças de diversos lugares do
Mundo.
Nas aulas de Arte iniciaremos com a pintura a rosa dos ventos na técnica harmônica
da cor monocromática, em seguida os alunos desenharão em folha sulfite a rosa dos
ventos, com os recursos visuais fornecidos pela “linha” na estruturação da imagem,
pintando com cores diferentes os pontos cardeais, colaterais e subcolaterais,
utilizando a simetria.
Para compreender como se orientar ou localizar-se no espaço geográfico, cada
aluno, construirá uma bússola, e na sequencia utilizarão a técnica de mosaico.
Por fim será construída a rosa dos ventos sobre o chão do pátio escolar para que
seja trabalhada com granito, também apresentaremos o projeto á APP para aquisição
de materiais e mão de obra. Após concluída essa obra os alunos socializarão o
projeto para os demais colegas.
4. Objetivo Geral
Fazer uso de técnicas artísticas para construir a rosa dos ventos como um
instrumento que nos que permite a orientação no espaço geográfico.
5. Objetivos específicos
Geografia
• Desenvolver o conceito de localização.
• Saber a origem da rosa dos ventos
• Reconhecer os pontos cardeais, colaterais e subcolaterais.
• Investigar diferentes lugares no mundo que possuem rosa dos ventos.
• Aprender a aplicar a rosa dos ventos sobre o mapa
• Compreender como localizar–se a partir do local onde se encontra.
Arte
•
•
Reconhecer a diferença entre a cor policromática e monocromática.
•
Reconhecer a importância da simetria para a elaboração da rosa dos ventos.
Aplicar os recursos visuais fornecidos pela “linha” na estruturação da imagem
da rosa dos ventos.
6. Conteúdos curriculares, disciplinas envolvidas
Geografia
•
•
Orientação no espaço geográfico;
Localização no espaço geográfico.
Arte
•
•
•
Cores policromática e monocromática;
Linha;
Simetrias;
7. Parceiros envolvidos no projeto
Rafael Rodrigo Soares, APP da escola.
8. Plano de ações
Ação1
Descrição: Trabalhar conteúdos meios de orientação.
Leitura interpretação dos textos e imagens do livro didático, e exercícios,
Tempo previsto: 3 aulas
Profissionais envolvidos: Lucimara/ GEO
Ação 2
Descrição: Pesquisar na internet a origem da rosa dos ventos.
Tempo previsto: 1 aula
Profissionais envolvidos: Lucimara/ GEO
Ação 3
Descrição: Fazer uma pesquisa de campo na própria comunidade, investigando os
níveis de conhecimento sobre esse mecanismo de orientação.
Tempo previsto: 2 aulas
Profissionais envolvidos: Lucimara/ GEO
Ação 4
Descrição: Tabular os dados obtidos com a pesquisa, elaborar gráficos utilizando o
programa libre office Cal, fazendo uso do ATE da escola;
Tempo previsto: 3 aulas
Profissionais envolvidos: Lucimara/ GEO
Ação 5
Descrição: Produção textual interpretando os gráficos
Tempo previsto: 1 aulas
Profissionais envolvidos: Lucimara/ GEO
Ação 6
Descrição: Desenhar em folha sulfite a rosa dos ventos, pintando com cores
diferentes os pontos cardeais, colaterais e subcolaterais em seguida fazer recorte
obtendo apenas a rosa com os diferentes pontos bem definidos.
Tempo previsto: 2 aulas
Profissionais envolvidos: Lucimara/ GEO
Ação 7
Descrição: Fazer uso de mapas temáticos para localizar-se, com a rosa
Desenhada pelo próprio educando passeando com a rosa sobre os mapas
Tempo previsto: 1aula
Profissionais envolvidos: Lucimara/ GEO
Ação 8
Descrição: Saída de campo “visitar a praça Ângelo Piazera” observar a rosa dos
ventos construídas em frente ao museu, trabalhar oralmente com os alunos a
localização das construções neste espaço.
Tempo previsto: 3 aulas
Profissionais envolvidos: Lucimara/ GEO
Ação 9
Descrição: Visualizar imagens de rosa dos ventos na internet, com uso do projetor,
destacar os lugares em que visualizou.
Tempo previsto: 1aula
Profissionais envolvidos: Lucimara/ GEO
Ação 10
Descrição: Representante da turma juntamente com o professor responsável levar o
projeto ao conhecimento da APP,para aquisição de materiais e mão de obra para
construção da rosa dos ventos no pórtico escolar.
Tempo previsto: 1 aula
Profissionais envolvidos: Lucimara/ GEO
Ação 11
Descrição: Pintar a rosa dos ventos na técnica harmônica da cor monocromática.
Tempo previsto: 1 aula
Profissionais envolvidos: Rafael / ARTE
Ação 12
Descrição: Desenhar em folha sulfite a rosa dos ventos, com os recursos visuais
fornecidos pela “linha” na estruturação da imagem, pintando com cores diferentes os
pontos cardeais, colaterais e subcolaterais.
Tempo previsto: 2 aulas
Profissionais envolvidos: Rafael / ARTE
Ação 13
Descrição: Construção da rosa dos ventos, em granito no pátio da escola,
destacando os pontos cardeais e colaterais, com a participação financeira da APP.
Tempo previsto: 7 dias
Profissionais envolvidos: Direção, APP, pedreiro e professora.
Ação 14
Descrição: Os alunos envolvidos no projeto, devem difundir aos demais estudantes
da escola o objetivo e a importância da obra construída.
Tempo previsto: 3 aulas
Profissionais envolvidos: Lucimara/ GEO
9. Tempo total de realização do projeto
Calendário das ações do projeto
Geografia
ARTE
Total de aulas
Março 2015
Domingo Segunda
1
2
8
9
15
16
22
23
29
30
Terça
3
10 A1
17
24 A3
31
Quarta
4
11
18
25
Quinta
5
12 A1
19
25 A3
Sexta
6
13 A1
20 A2
27 A3
Sábado
7
14
21
28
Abril 2015
Domingo Segunda
Terça
5
12
19
26
7
14 A4
21
28
Quarta
1
8
15
22
29
Quinta
2 A4
9
16 A5
23
30
Sexta
3 A4
10
17 A5
24 A12
Sábado
4
11
18
25
Terça
Quarta
Quinta
Sexta
Sábado
1
2
13
20 A12
27 A12
Maio 2015
Domingo Segunda
3
4 A11
5 A6
6
7
8 A11
9
10
11
12 A7
13
14
15 A8
16
17
24 / 31
18
25
19
26 A9
20
27
21
28
22
29
23
30
Terça
Quarta
Quinta
Sexta
Sábado
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25 A10
26 A10
27
28
29
30
Junho 2015
Domingo Segunda
Julho 2015
Domingo Segunda
Terça
Quarta
Quinta
Sexta
Sábado
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
10. Material e suporte necessários
•
•
•
•
•
•
Livro didático de Geografia
Mapas temáticos de Jaraguá do Sul
Recursos tecnológicos: máquina fotográfica, computador, projetor multimídia.
Uso da web para pesquisas.
Papel Sulfite, lápis de cor, régua,
Material para construção,( argamassa C3, granito).
11. Produto final
Alunos do 6º convidam alunos de outras séries, para deslocarem-se até o pórtico
escolar onde obra foi realizada, e deverão instigar os colegas a fazerem uso da rosa
como meio de orientação no espaço geográfico.
12. Instrumento(s) e critérios de avaliação
A avaliação será processual, construída junto aos alunos, através das fichas de
autoavaliação, e da observação do produto final pelos professores; baseada na
efetivação dos objetivos estabelecidos.
EC
EP
EM
EI
Fiz os registros no meu caderno.
1,0
0,8
0,5
0,2
Construí conceitos dos elementos trabalhados.
Usei os recursos tecnológicos com para ilustrar
melhor meu trabalho
Busquei informações para ampliar meus
conhecimentos (atitude de pesquisador)
Aproveitei bem o tempo (sem brincadeiras e
conversas paralelas).
3,0
2,0
1,5
1,5
1,0
1,0
0,5
0,5
2,0
1,5
1,0
0,5
2,0
1,5
1,0
0,5
Critérios
Construção de gráficos e interpretação escrita dos mesmos
Título: representa o texto?
Texto coerente com o conteúdo solicitado
Estruturação do texto
Ortografia oficial, acentuação gráfica e pontuação.
Gráfico apresenta Legenda?
Facilidade no uso com o programa libre Office cal
Colabora e respeita as dificuldades do colega.
Total:
EC
EP
EM
EI
1,0
2,0
2,0
2,0
1,0
1,0
1,0
0,8
1,5
1,5
1,5
0,8
0,8
0,8
0,5
1,0
1,0
1,0
0,5
0,5
0,5
0,2
0,5
0,5
0,5
0,2
0,2
0,2