EDUCAÇÃO E INSTRUÇÃO

Revista HISTEDBR On-line
Resumo
CONDORCET - EDUCAÇÃO E INSTRUÇÃO: A BUSCA DA PERFECTIBILIDADE
HUMANA COMO SENTIDO DA VIDA.
Marcos Pereira Coelho
Orientadora: Prof. Dra. Guaraciaba Aparecida Tullio
Programa de Pós Graduação em Educação
Universidade Estadual de Maringá – UEM
Ano: 2006.
Resumo de Dissertação de mestrado:
Em uma perspectiva histórica, o presente trabalho analisa a proposta educacional elaborada
por Jean Antoine Nicolas de Caritat, Marques de Condorcet (1743-1794), durante os
episódios que marcaram a Revolução Francesa no final do Século XVIII. Esse período da
história humana caracterizou-se por profundas transformações econômicas e,
concomitantemente, a maneira de se pensar o homem e a organização política da
sociedade. Diversos filósofos como Voltaire, Rousseau e Condorcet dedicaram-se à
formulação teórica de idéias que ajudassem na estruturação de uma nova ordem política,
legando à filosofia um papel importante nos embates que caracterizaram este século.
Epistemologicamente, os autores da época procuraram redefinir a ação humana e a
institucional, fundamentando-se, para tanto, no homem como indivíduo e na razão natural.
É neste cenário de transformação social e fecundo para a filosofia que Condorcet elaborou
suas idéias sobre a educação e instrução. Para o autor, o ser “infinitamente perfectível” é o
ponto de partida para a organização social e, nessa perspectiva, suas propostas
educacionais vão além da organização metodológica do ensino ou da estruturação física
das escolas. A educação, para ele, mostrou-se marcada por um forte caráter político, capaz
de ordenar uma nova moral e de instrumentalizar o indivíduo para agir adequadamente na
vida pública e aperfeiçoar, paulatinamente, a sociedade.
Palavras - Chave: Condorcet, educação, história e filosofia
Revista HISTEDBR On-line, Campinas, n.25, p. 281-281 mar. 2007 - ISSN: 1676-2584
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