neodarwinismo

ROTEIRO DE ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS DE
RECUPERAÇÃO
Ensino Médio
Professora: Rodrigo Disciplina: BIOLOGIA Série: 1ª
Objetivos (do curso de Biologia):
- que o aluno se familiarize com o conhecimento biológico em
geral;
- que o aluno raciocine evolutivamente e ecologicamente;
- que o aluno transforme suas posturas e atitudes cotidianas no
sentido de ser mais coerente com seus próprios princípios no lugar
onde vive, seja sua classe ou seu país.
Por questões de conveniência desta ocasião, iremos focalizar o
segundo objetivo, que inclusive contempla um pouco o primeiro.
Atividades e conteúdos:
A- Reler os textos “O que é biologia?”, “Plano e finalidade na
natureza” e os
textos sobre ecologia. Levantar e anotar dúvidas
para discutir na aula.
B- Você deverá fazer, para cada um dos conceitos listados a
seguir:
1) uma definição cuidadosa (substantivo geral + “adjetivo”
particularizador);
2) a descrição de pelo menos um exemplo de cada um dos
conceitos abaixo (tente encontrar exemplos diferentes dos já
vistos em aula, que estejam relacionados a você de alguma
forma, o que facilita sua apreensão. Os conceitos que estão no
plural devem conter mais que um exemplo.).
C- Formule um argumento lógico no formato (Se...então...) que
explique o conceito de seleção natural e outro argumento que
explique a importância das mutações no neodarwinismo.
D- Escolha de 1 a 3 conceitos centrais, e elabore um mapa
conceitual a partir deles, utilizando-se também de outros conceitos
estudados em Biologia (o que não o impede de utilizar conceitos
aprendidos em outras matérias). Faça um texto explicando as
relações que você estabeleceu no mapa conceitual (não utilize
palavras do tipo “se liga a” para explicar uma relação). Explique
também, no seu texto, por que você considerou este recorte
importante.
E- Com base no paradigma atual da evolução, explique por que as
girafas têm pescoço comprido.
F- Explique por que, em ecologia, o todo é mais do que a soma das
partes. Você pode usar como exemplo a relação entre o carro a
álcool e o efeito estufa.
G- Para praticar seus conhecimentos e se preparar melhor para a
prova, é recomendável que você faça exercícios do seu livro que
mencionem os conceitos abaixo. Você pode procurar pelo índice de
conceitos ou pelo de capítulos (os assuntos são: origem da vida,
classificação dos seres vivos, evolução e ecologia).
CONCEITOS E CONTEÚDOS:
1. Vida e níveis de organização
2. Os Reinos de seres vivos (diferenças e
semelhanças)
3. Experimentos clássicos sobre a origem da vida
4. Princípios científicos: hipótese, teste, controle,
variável, correlação
5. A adaptação segundo Lamarck e a Teoria Sintética
da Evolução (neodarwinismo)
6. Seleção Natural
7. Evidências da Evolução
8. Interações ecológicas
9. Nicho ecológico
10.
Ciclo do Carbono e Ciclo do Nitrogênio
11.
Impacto Ambiental da monocultura
Avaliação:
1) Este trabalho, que deverá ser entregue até o dia da prova;
2) Prova, que avaliará seus conhecimentos em relação a estes
mesmos conteúdos listados acima. De nada adiantará, para os
objetivos aqui propostos, um bom trabalho acompanhado de uma
prova ruim.
Material de apoio:
Os mapas conceituais que constam da apostila deverão ajudar a
canalizar seu esforço nos principais conceitos e relações que
estudamos neste ano. Para estudá-los, no entanto, você deverá
utilizar de outras fontes, como o livro de biologia, os textos da própria
apostila e as propostas de trabalho em grupo.