GABARITO DO MÓDULO 08 CAPÍTULO 1 RETOMADA DE

GABARITO DO MÓDULO 08
CAPÍTULO 1
RETOMADA DE CONCEITOS
1 A) A Bastilha era um símbolo da repressão absolutista, pois nela ficavam presos os inimigos
do rei. Além disso, os populares, ao invadi-la, conquistaram também armas e pólvora.
1 B) A revolta limita-se à reação violenta contra uma situação insuportável. A revolução
significa um processo de ruptura com as estruturas políticas, sociais e econômicas.
2) A Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, aprovada pela Assembleia Nacional
Constituinte em 1789, estabeleceu não só a igualdade jurídica, mas também o direito à
propriedade privada e à transmissão da propriedade por herança. Esses direitos
correspondiam aos interesses da burguesia triunfante e relegavam os pobres a uma situação
de classe subalterna. Nesse sentido, a declaração não apresentou modificações com vistas à
construção de uma sociedade igualitária; pelo contrário, limitou o alcance dessa igualdade.
3) Os sans-culottes constituíam a massa urbana, que se entusiasmou com as promessas de
igualdade e fraternidade. Participaram das jornadas revolucionárias de 1789 e, na ocasião da
queda da Bastilha, apoiaram os movimentos partidários de esquerda, em especial os jacobinos
e montanheses, e muitos se alistaram no exército revolucionário.
4) B
5) B
6) B
7) A
8) O panfleto expressa as contradições sociais e políticas do período pré-revolucionário
francês. A primeira pergunta e sua resposta se referem à importância social, econômica e
numérica do Terceiro Estado. Enquanto o Primeiro Estado (clero) e o Segundo Estado
(nobreza) compunham pouco mais que 5% da população, o Terceiro Estado era a maioria.
A segunda pergunta e sua resposta remetem exatamente à insatisfação do Terceiro Estado em
não ter participação nos assuntos de Estado. Ele seria tudo, econômica e socialmente, e nada
politicamente.
A terceira pergunta e sua resposta demonstram a disposição de o Terceiro Estado lutar para
conseguir espaço no sistema político francês. O próprio panfleto já faz parte dessa luta. Como
sabemos, essa luta levará à Revolução Francesa, que sepultou o absolutismo e a sociedade do
AntigoRegime na França.
CAPÍTULO 2
RETOMADA DE CONCEITOS
1) B
2 A) A ocupação da Espanha pelas tropas napoleônicas despertou a revolta da população
espanhola contra o absolutismo monárquico.
2 B) Sim, a ocupação do Iraque, iniciada em 2003, por tropas norte-americanas.
Apesar do discurso em prol da democracia, a presença norte-americana no Iraque enfrenta
forte resistência de grupos iraquianos de orientação nacionalista ou fundamentalista islâmica.
3) Durante as conquistas napoleônicas, as tropas francesas e os governos apoiados por
Napoleão difundiram as doutrinas liberais, criadas pelo Iluminismo e consagradas na
Revolução Francesa (1789), como a igualdade jurídica, os direitos do cidadão, a defesa de
instituições do governo constitucional e o Código Civil.
4) 1 + 8 + 16 = 25 (ITENS CORRETOS)
5) A
6 A) Carlos Magno foi coroado pela Igreja como rei do novo Império Romano do Ocidente.
Naquele período, o poder era legitimado pela Igreja Católica. Como o Império Romano
ocidental, ao entrar em crise, uniu-se à Igreja Católica, Carlos Magno passou a representar a
continuidade dessa união e desse império, pois a instituição conseguiu sobreviver; assim, só
ela poderia conferir o título de imperador.
6 B) No período napoleônico, o poder tinha outros meios para tornar-se legítimo.
Não era mais necessário o aval religioso. Napoleão é filho da Revolução Francesa, que tem
base nos ideais iluministas, fundamentados na razão como meio para compreender e
administrar a sociedade; ao fazer isso, combatia-se a influência do clero e da tradição. Nesse
sentido, a autocoroação de Bonaparte simbolizou a afirmação do poder do imperador ante
qualquer outro.
7 A) As principais medidas do Congresso de Viena, que visou à restauração da ordem europeia
pré-napoleônica, foram:
– devolução dos territórios conquistados pela França desde a Revolução de 1789;
– pagamento de indenização pelos franceses por terem ocupado territórios de outros países;
– perseguição a atos revolucionários, nacionalistas e liberais;
– criação da Santa Aliança, para intervir onde houvesse manifestações revolucionárias.
7 B) Os países que saíram fortalecidos com as alianças foram Inglaterra, Rússia, Prússia e
Áustria.
8) E
CAPÍTULO 3
RETOMADA DE CONCEITOS
1 A) O episódio ocorreu no contexto da Revolução Francesa, pois, ao proclamar a igualdade de
direitos entre os cidadãos, a Assembleia não incluiu, entre estes, os habitantes de suas
colônias e manteve a escravidão nas terras coloniais.
1 B) A independência do Haiti caracterizou-se pela libertação dos escravos e pela liderança de
origem africana. Os senhores de escravos do Brasil temiam esse fato, pois achavam que
poderia ocorrer uma rebelião escrava nos mesmos moldes haitianos.
2) D
3) E
4) B
5) B
6) D
7) C
CAPÍTULO 4
RETOMADA DE CONCEITOS
1) C
2) A
3) E
4) E
5) São fatores externos da independência das colônias hispânicas as Revoluções Industrial e
Francesa, o Iluminismo, o período napoleônico e a independência das Treze Colônias. Com a
Revolução Industrial, a burguesia inglesa desejava aumentar o mercado consumidor, e a
independência na América significava o fim do monopólio dos países ibéricos na região. O
Iluminismo e a Revolução Francesa disseminaram os ideais de liberdade e igualdade, além da
divisão de poderes, o que influenciou as elites coloniais em busca de independência política. E
a independência das Treze Colônias mostrou que o rompimento político com a metrópole era
possível. Durante o período napoleônico, a Espanha sofreu intervenção das tropas francesas, e
a ocupação abriu possibilidades para a ação pró-independência na América. Após a derrota de
Napoleão, a Espanha não conseguiu retomar o controle das colônias.
Com relação aos fatores internos, as contradições entre criollos e chapetones se acirraram. Os
privilégios dos segundos incomodavam cada vez mais os criollos. Estes, influenciados pelas
ideias liberais e apoiados pelo povo, passaram a lutar pela independência.
6) B