Guia pedagógico

GUIA DO PROFESSOR
MUDANÇAS AMBIENTAIS GLOBAIS - MUDANÇAS CLIMÁTICAS ANTROPOGÊNICAS
Conteúdos: Problemas ambientais, efeito estufa, emissão de CO 2 na atmosfera,
crescimento industrial
Tempo: Aproximadamente 100 minutos
Objetivos: Sensibilizar professores e alunos sobre os impactos do aquecimento
global nas atividades humanas e ecossistema e que medidas são
necessárias para diminuir esses efeitos
Descrição: Além de vídeos e animações, são utilizados recursos avançados de
interatividade para que o usuário entenda que fatores estão envolvidos
nas mudanças e no comportamento do meio ambiente. Este recurso,
desenvolvido por meio do Programa AEB Escola, define o que são as
mudanças climáticas antropogênicas e situa historicamente essas
mudanças, a partir da revolução industrial, destacando o impacto da
ação do homem no aumento da temperatura global. É apresentado,
também, um estudo da variação da quantidade de dióxido de carbono
nos últimos 400 anos.
Produções Mudanças Ambientais Globais
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Brasil
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Futuras
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Mudanças ambientais Globais - o efeito estufa
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1. INTRODUÇÃO
A poluição dos últimos duzentos anos tornou mais espessa a camada de gases existentes na
atmosfera. Essa camada impede a dispersão da energia luminosa proveniente do Sol, que
aquece e ilumina a Terra e também retém a radiação infravermelha (calor) emitida pela
superfície do planeta. O efeito do espessamento da camada gasosa é semelhante ao de uma
estufa de vidro para plantas, o que originou seu nome. Muitos desses gases são produzidos
naturalmente, como resultado de erupções vulcânicas, da decomposição de matéria orgânica
e da fumaça de grandes incêndios. Sua existência é indispensável para a existência de vida
no planeta, mas a densidade atual da camada gasosa é devida, em grande medida, à
atividade humana. Em escala global, o aumento exagerado dos gases responsáveis pelo
efeito estufa provoca o aquecimento do global, o que tem consequências catastróficas. O
derretimento das calotas polares, dos chamados "gelos eternos" e de geleiras, por exemplo,
eleva o nível das águas dos oceanos e dos lagos, submergindo ilhas e amplas áreas
litorâneas densamente povoadas. O super aquecimento das regiões tropicais e subtropicais
contribui para intensificar o processo de desertificação e de proliferação de insetos nocivos à
saúde humana e animal. A destruição de hábitat naturais provoca o desaparecimento de
espécies vegetais e animais. Multiplicam-se as secas, inundações e furacões, com sua
sequela de destruição e morte.
2. OBJETIVOS
Sensibilizar professores e alunos sobre os impactos do aquecimento global nas atividades
humanas e ecossistema e que medidas são necessárias para diminuir esses efeitos
3. SUGESTÕES DE ATIVIDADES
O professor poderá solicitar aos alunos que visualizem atentamente os vídeos Mudanças
Ambientais Globais e Mudanças Ambientais Globais – Antropogênicas. A partir disso,
sugere-se ao professor explicar que as duplas irão produzir textos para ser entregues e
também irão expor o que compreenderam sobre os assuntos abordados nos vídeos
assistidos. Recomenda-se ao professor delimite o que deve ser abordado nos textos que os
alunos irão produzir. Segue algumas sugestões de tópicos a serem abordados nos textos,
com base nos vídeos que estão sendo trabalhados:
4. QUESTÕES PARA REFLEXÃO E DISCUSSÃO
•
Causas do aumento da poluição;
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•
Aumento de temperatura;
•
Aumento do nível do mar;
•
Relação das emissões de CO2 com os países desenvolvidos e subdesenvolvidos.
5. FONTES COMPLEMENTARES / REFERÊNCIAS
Links
•
http://www.brasilescola.com/geografia/efeito-estufa.htm
•
http://pt.wikipedia.org/wiki/Protocolo_de_Kyoto
•
http://pt.wikipedia.org/wiki/Efeito_estufa - 17/05/07
•
http://pt.wikipedia.org/wiki/Aquecimento_Global
Textos
•
O efeito estufa e o clima na terra
(http://crv.educacao.mg.gov.br/sistema_crv/banco_objetos_crv/Efeito_Estufa_e_o_clima_na_t
erra.pdf)
•
Desmatamento na Amazônia: desafios para reduzir as emissões de gases de efeito
estufa do Brasil
(http://www.fbds.org.br/IMG/pdf/doc-411.pdf)
6. AVALIAÇÃO
A utilização deste objeto é apenas complementar a o processo de ensino-aprendizagem, não
sendo necessário um processo avaliativo. É possível acompanhar o entendimento doa
alunos quanto à compreensão do objeto com perguntas abertas, discussões e indagações
dos alunos sobre o assunto evidenciado pelo objeto.
7. TEMPO PREVISTO PARA A ATIVIDADE
Tempo previsto para a apresentação do objeto é discussão com os alunos sobre o tema é de
aproximadamente 100 minutos.
8. REQUERIMENTOS TÉCNICOS
Para a visualização do objeto é necessário um computador com caixas acústicas, com
software para navegação de internet com o plugin Flash instalado.